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不过与调查结果不同的是,许多研究报告和报道中提及,我国中小学教师平均每天实际工作时间超过8小时,甚至达到10小时以上,而且参加新课程改革后,工作负担有所加重。对此,丁钢等专家认为,这可能意味着我国中小学教师在教学准备、上课和作业批改之外,承担了过多教学之外的工作,如学生管理、撰写各种计划和总结、应对各种检查、参加各种会议等。因此,所谓“老师负担重”,可说是“重在教学外”,要减轻教师工作压力,应采取针对性措施,着重从这些与教师专业活动关系较小的活动入手。

据介绍,2006年上海普通高校共计报名142900余人(含集中阶段录取、保送生、非通用语种、春季招生和三校生),共计录取新生112495人。

他说,中埃两大文明的交流以及双方在文化教育领域的合作,是发展中埃战略合作关系的重要内容。不同文明通过交流与借鉴,在竞争比较中取长补短,在求同存异中共同发展,共同推进人类和平与发展的崇高事业,使人类更加和谐,让世界更加丰富多彩。

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本报6月16日报道“甘肃天水高考替考事件调查”引起当地有关部门的高度重视。天水市公安局副局长董银喜今天表示,警方成立的专案组已抓获并刑拘两名带队的组织者。16名冒名替考的“枪手”大部分是高二学生,都来自同一所中学——山东省阳谷县第一中学。

对此,广西壮族自治区教育厅厅长余益中认为,“下不去”、“有业不就”是大学毕业生存在的最突出问题,不少高校毕业生纷纷涌向中心城市就业,造成“大学毕业生过剩”的假象。事实上,广西工业化、城镇化建设,新农村建设,北部湾经济区建设,对外开放合作等都将加快发展,需要大量的高校毕业生。对于中心城市之外的更多地区而言,大学生是“紧俏”的,这些地区才是大学生最有潜力的就业方向。

11月21日获悉,教育部为有效保障博士学位授予质量,今后将加大博士学位论文的抽检力度:多篇论文抽检不合格者,面临取消博士学位授予权危险。

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第三,我们参与规划纲要制定工作和规划调研工作的同志,在这个问题上认识是一致的,虽然这些同志都是专家,或者是专门研究教育领域的问题,或者是有丰富的从事教育管理和教育行政的经验,但有一点我们是共同的,我们都充分相信,一定要从社会、百姓的层面上吸取营养、吸取经验,不光是一般的工作同志,也包括主持这项工作的领导同志,我相信这种信念一直到中央领导同志都是坚持的。有要求、有制度、有信念,我相信老百姓的意见充分吸收是有保障的。

孙老师说,等自己的学生新书上市的那一天,自己“一定要去捧捧场”,买上一本,回家后认真看看,“了解学生内心深处究竟有哪些想法,有哪些东西是以后我们在教学中、生活中需要注意的,有哪些是我平常没有注意到、忽略了的,就当成是自己以后教书生涯中的一面镜子,经常照照。”

村民们大多反映,由于土地分配太过分散,要发展其他经济作物,改变现在柑橘产量的做法可行性较低。村民们表示很早就注意到本地柑橘与福建芦柑、广东砂糖桔相比质量方面差一些,相比福建、广东等地的柑橘种植,衢州土壤酸性高,柑橘的口味存在先天不足。要使柑橘滞销这一现状得到改善,村民认为要从提高本地柑橘的品质和口感着手。比如引进新型柑橘栽培技术,改善土壤质量等。

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新学期伊始,兰州大学继续解放思想、不断开拓创新、坚持真抓实干,进一步推进机关各部门职责建设,于2009年2月23日制定出台了《兰州大学机关各机构工作职责》,开启了学校事业继续有序高效开展的新起点。此项工作职责的出台,有效地加强了机关各部门的职能建设,为形成整体力量,促进职能部门之间的有效关联起到了积极作用。

  这是教育均衡发展的标志,这是教育公平迈进的足音。

  “班主任对我们要求十分严格,特别是那双火眼金睛厉害无比,仿佛能照出我们身上所有的缺点和错误……”一名学生在习作中如此描述自己的老师。的确,教师需要一双能察颜观色、准确掌握学生动态的慧眼,这有利于及时发现问题和解决问题。同时,也不妨偶尔给忙碌的眼睛放一下假,学点“视而不见”的技巧,让教育更加智慧些。  记得我上初中时,班主任是一位刚参加工作的小伙子。当时学校建在山坡上,厕所修在半山腰。学生上厕所要穿过一条崎岖的小路,每逢下雨小路泥泞不堪,上下坡经常有人摔跤。我们班的男生在教室后面的杉树林里找到了一块比较隐蔽的可以“方便”的地方。每逢下课,就有一些男生悄悄钻进树林……一次正在进行时,有人惊呼:“老师来了!”抬头果然见到班主任正朝这边走来。千钧一发之际,却见班主任在不远处停了下来,转过身欣赏风景一般悠然地走开了。  庆幸之余,大家猜测,老师到底发现没有?如果发现了他会怎么处理?在忐忑不安中,等来了班主任的一个决定:交给男生一个艰巨的任务——修路!三天后,通往厕所的那条小路被铺上煤渣、石子,陡坡处还用大石头搭上了简易台阶。从此,到树林里“方便”的人销声匿迹。  不去抓“现行”,然后或疾风骤雨般批评,或苦口婆心地劝说;而是选择回避,若无其事地走开。在时机成熟的时候,用智慧的方式实施“惩罚”,既从根本上解决了学生上厕所难的问题,又巧妙地对学生实施了教育。高,实在是高!这就是“视而不见”的教育艺术。  “视而不见”是一种宽容的智慧。它不等于睁一只眼闭一只眼,听之任之,放任自流。而是用博大的容量给予学生人性关怀,让学生感到,犯了错误不是世界末日,无需诚惶诚恐,不必担心遭到穷追猛打。“视而不见”不等于是非不分,颠倒黑白,更不会成为学生逃避责任的避风港湾。此时,教师的一声咳嗽、一个眼神,或者幽默的调侃、温情的提示,甚至游离的脚步,都能化作拨动学生心弦的力量,发挥旁敲侧击、催人警醒的功能。  如果教育是心灵的漫步,那么“视而不见”应该是漫步时的从容和轻盈。在教师默默的期待中,学生有充裕的时间检点自己的言行,梳理自己的思绪。猜测、自责、后悔……在这样的心路历程中,学生的自我反思能力得到加强,如冰山一般隐藏在脑海中的错误逐渐明晰,此刻学生需要的仅仅是用温暖的胸怀融化那座“冰山”。教师对自己也要有所期待,并展开深层次的思考。在反复思量中,矛盾会在风平浪静中化解,悟性将在悄无声息中提升。  《中国教育报》2006年4月18日第8版

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许多人认为,高考是我们这个已经没有底线的社会的最后一道防线,因为它有一个其他任何行业都不具备的独特优势:分数。分数是天生的平等派,考分面前人人平等,分数为那些没有任何其他社会资源的平民,提供了改变命运的唯一渠道和希望。但是,当分数的客观性和统一性开始打折扣的时候,当形形色色可以人为操作的加分出现的时候,就是这最后一道防线被攻破的时候。从那些频频被发现的高考舞弊中,我们仿佛听见了那最后一道防线被撕裂的声响。

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